Вам більше не потрібно витрачати час на визначення рівня англійської ваших учнів! За вас це зробить штучний інтелект! Пропонуємо ознайомитись з новинкою 2021 - оновленою лінійкою діагностичних тестів від Pearson! Тести дозволяють швидко і точно визначити рівень володіння англійською мовою та навіть відслідкувати прогрес у навчанні! Використання даних тестів в навчальному процесі значно спрощує життя вчителю, адже більше не потрібно витрачати час на підготовку завдань та перевірку результатів тестування. До того ж, тести повністю виключають вплив людського фактору, тож ви, ваші учні та їх батьки можете бути впевненими в об'єктивності результатів. Більше про тести  Переваги діагностичних тестів: Швидкість Тестування займає від 20 до 45 хв, а результати доступні за лічені хвилини. Ефективність Заощаджують час  та надають об'єктивні результати. Універсальність Підходять для різних вікових груп та всіх типів освітніх закладів. Штучний інтелект Дозволяють оцінювати учасників тестування  об'єктивно та неупереджено. Проходження діагностичних тестів не займає багато часу. Натомість ви отримуєте детальну інформацію щодо загального рівня учня, окрему оцінку тих чи інших мовленнєвих навичок, та рекомендації стосовно їх вдосконалення. А отримані детальні звіти є незамінними помічниками у навчанні, допомагаючи скорегувати навчальну програму і зробити акценти на необхідних навичках. Лінійка включає такі тести: Pearson English Level Test Pearson English Benchmark Test Pearson English Benchmark Young Learners Versant Tests

Тести підходять як для оцінювання рівня англійської молодших школярів, так і старшокласників. Вони дозволяють оцінити рівень англійської точно та без зайвого стресу. Залишились питання? Заповнюйте форму консультації чи звертайтесь до менеджера проєкту, а ми надамо вичерпну інформацію про діагностичні онлайн тести Pearson. Консультація

 

Колего, маємо для Вас чудову новину! На онлайн-платформі "Ukrainian English Teacher Learning Platform" з’явився новий розділ "Secondary Teachers". Тут розміщені матеріали для професійного розвитку вчителів, які навчають учнів середньої школи, відповідно до Концепції «Нова українська школа». Ознайомлюйтеся з матеріалами, проходьте тест та отримайте свій сертифікат, що зарахує 10 годин навчання з підвищення кваліфікації до Вашого професійного портфоліо.

Перейти на платформу

Ще не знайомі з платформою? Долучайтеся! Експерти з Британської Ради в Україні, Cambridge University Press та Cambridge Assessment English підібрали для вас матеріали своїх організацій та згрупували їх відповідно до вимог програми, тож підвищуйте свою професійність і користуйтесь готовими планами уроків і безкоштовними розробками з нами. До зустрічі!

Орієнтовний план роботи методичного об’єднання вчителів іноземної мови Кам’янського ліцею I – III ступенів № 1 на 2021 - 2022 навчальний рік

 

№ п/п	Дата проведення	Тема засідання	Відповідальні
1.	вересень	Особливості викладання іноземної мови в умовах Нової української школи   1.     Особливості викладання іноземної мови в умовах світової пандемії. Дистанційна форма навчання: переваги і недоліки. Опрацювання інтернет – ресурсів. 2.     Новий Державний стандарт початкової загальної освіти: стратегія учіння іноземної мови у 3 - 4 класах початкової школи у контексті розвитку іншомовної освіти. 3.     Аналіз  роботи методичного об’єднання вчителів іноземної мови за 2020– 2021 навчальний рік. 4.     Планування роботи методичного об’єднання вчителів іноземної мови на 2021 – 2022  навчальний рік. 5.     Про вивчення іноземних мов у 2021 -2022 навчальному році. Навчально-методичне забезпечення предмета. Розгляд методичних рекомендацій. 6.     Рекомендації по календарно-тематичному плануванню на 2021 – 2022 навчальний рік. 7.     Опрацювання вимог щодо ведення шкільної документації. 8.     Пріоритетні напрями реформування освіти. 9.     Аналіз результатів ЗНО. 10.                       Наставництво. 11. Про адаптацію п'ятикласників.	Волошин В.А.       Галата Л. В.   Волошин В.А.     Вчителі ШМО   Волошин В.А   Волошин В.А     Вчителі ШМО   Вчителі ШМО  Варивода О В
2.	листопад	Підвищення зацікавленості та мотивації навчання учнів на уроках іноземної мови у Новій українській школі.   1.     Шляхи підвищення мотивації до вивчення учнів ІМ в умовах Нової української школи. Рівень автономії, самостійності, самовираженості в процесі вивчення іноземної мови. 2.       Зміст іншомовної початкової освіти у вимірі сьогодення. 3.        Ігрові технології як засіб формування та розвитку комунікативної і соціокультурної компетентностей учнів початкової школи.   4. Робота з обдарованими дітьми: підготовка учнів до участі - ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з іноземних мов; - І етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України. - у конкурсах знавців англійської та німецької мови “Гринвіч” , “Орлятко”. 5. Здійснення індивідуального та диференційованого підходу до дитини — як особистості. 6. Форми і методи застосування різних підходів  на уроках іноземної мови. 7.  Мотивація англомовної комунікативної діяльності молодших школярів за допомогою фонетичних та лексичних ігор.   8.Самовдосконалення професійного рівня вчителів, підготовка та видання професійних публікацій,  підготовка методичних розробок та презентація досвіду.     Поповнення портфоліо вчителів.   9. Обмін досвідом .	Галата Л.В.   Волошин В.А.   Варивода О.В.   Волошин В.А.           Петрова А.Л.   Волошин В.А.   Яценко О.М. Миколенко Р.В.     Галата Л.В.
3.	лютий	Сучасний урок іноземної мови, що сприяє реалізації інтегрованих змістових ліній у системі компетентнісно зорієнтованої освіти в умовах Нової української школи.   1.     Сучасний урок іноземної мови в системі компетентнісно зорієнтованої освіти в умовах Нової української школи    2. Про підсумки проведення II туру Всеукраїнських учнівських олімпіад з іноземних мов . 3. Розвиток креативного мислення  учнів на уроках англійської мови.    4. Презентація досвіду вчителями іноземної  мови , що атестуються.   5. Складання та обговорення плану проведення тижня іноземних мов .   6. Обмін думками. Новинки методичної літератури.	Галата Л.В.     Волошин В.А.   Петрова А.Л.         Вчителі ШМО     Вчителі ШМО
4.	квітень	1. Розгляд нормативних документів про підготовку учнів до ЗНО та ДПА 2022. 2. Про закінчення навчального року 2021  – 2022. 3. Ознайомлення з новинками фахової періодичної преси та методичної літератури. 4. Круглий стіл. Організація та планування роботи на наступний навчальний рік . 5. Ярмарок педагогічних ідей. 6. Підсумки роботи МО.	Волошин В.А.       Вчителі ШМО

Аналіз роботи МО вчителів іноземної мови за 2020-2021 н.р.

 

Аналіз роботи  МО вчителів іноземної мови

за 2020-2021 н.р.

У 2020 -2021н.р. методичне об’єднання вчителів іноземної мови працювало над проблемою: «Реалізація комунікативно -  діяльнісного підходу до навчання та виховання шляхом використання інноваційних технологій з метою формування життєво компетентної особистості».  Науково-методична робота вчителів іноземної мови  у 2020-2021 навчальному році була спрямована на підвищення ефективності навчально-виховного процесу  шляхом впровадження комунікативно -  діяльнісного підходу у здійсненні іншомовної освіти, впровадження у практику викладання предмета інноваційних технологій, педагогічного досвіду, Європейського мовного порт фоліо, для того, щоб сформувати життєво компетентну особистість. Особлива увага зверталася на професійний ріст учителя через участь у педагогічних воркшопах, семінарах, педагогічних тренінгах, майстер- класах, вебінарах, удосконалення самоосвіти. Тема, над якою працювали учителі, чітко відзеркалювалася під час проведення навчальних, позакласних занять, семінарів-практикумів, майстер-класів.

Аналізуючи роботу  методичного об’єднання, можна зробити висновок про те, що учасники добросовісно оволоділи тими питаннями, які запропоновано для опрацювання.

          У 2020-2021 навчальному році проведені чотири засідання методичного об’єднання учителів іноземних мов, на яких розглянуто питання як теоретичного, так і практичного характеру

1.                  Особливості викладання іноземної мови в умовах Нової української школи  (вересень)на якому вчителі були ознайомлені з основними завданнями та функціями  іноземних мов у реалізації мети базової загальної середньої освіти, Новим Державним стандарт початкової загальної освіти. Розглянули та  обговорили методичні рекомендації стосовно  ведення та заповнення класних журналів.  Був проведений аналіз  роботи методичного об’єднання вчителів іноземної мови за 2019 - 2020 навчальний рік, аналіз результатів ЗНО. Дані рекомендації по календарно-тематичному плануванню на 2020 – 2021 навчальний рік.

2.     Сучасний урок іноземної мови, що сприяє реалізації інтегрованих змістових ліній у системі компетентнісно зорієнтованої освіти в умовах Нової української школи (листопад) на якому розглядали та обговорювали питання про планування  та проведення уроку англійської мови реалізуючи основні змістовні лінії у контексті   компетентісно зорієнтованого навчання.   Піднімалося питання про роботу з обдарованими дітьми:  підготовка учнів до участі в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з іноземних мов; у конкурсах знавців англійської та німецької мови. Обговорювали вимоги до сучасного уроку іноземної мови, його структури та підготовці окремих етапів, про самовдосконалення професійного рівня вчителів іноземної мови в умовах НУШ.  Обговорили  проблеми викладання англійської мови у контексті загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти та нового Держстандарту початкової освіти НУШ. Звернули  увагу на   здійснення індивідуального та диференційованого підходу до дитини — як особистості. . Проаналізували  найефективніші форми і методи застосування різних підходів  на уроках іноземної мови, розглянули передові   новітні   ідеї щодо використання ігрових технологій на уроках іноземної мови    та висвітлили основні  мотиваційні фактори, що   сприяють розвитку   комунікативної діяльності молодших школярів.  Обмінялися     досвідом роботи.

3.     Підвищення зацікавленості та мотивації навчання учнів на уроках іноземної мови у Новій українській школі  ( лютий), де обговорювали       шляхи підвищення мотивації до вивчення учнів ІМ в умовах Нової української школи, зміст іншомовної початкової освіти у вимірі сьогодення. Розглянули   основні     ігрові технології , які є  засобом формування та розвитку комунікативної і соціокультурної компетентностей учнів початкової школи та наголосили на приділенні  особливої уваги       розвитку креативного мислення  учнів на уроках англійської мови. Нагадали методичні рекомендації стосовно  ведення та заповнення класних журналів. Вчителі презентували свій досвід роботи, ознайомилися з інструкціями по веденню та заповненню журналу по предмету іноземні мови, ознайомилися з новинками методичної літератури.

4.     Аналіз та підсумки роботи за 2020 – 2021н.р. (  червень), на якому проаналізували роботу МО та внесли пропозиції про дотримання вимог академічної  доброчесності, а також вказали на недоліки, над якими потрібно попрацювати.

У     2020 – 2021 н.р. вчителі   Волошин В.А., Варивода О.В., Галата Л.В.,  Яценко О.М., Миколенко Р.В., Петрова А.Л. пройшли онлайн  курси  на  підвищення фахової майстерності.

Волошин В.А., Галата Л.В. успішно   пройшли навчання  на   онлайн платформі  www.nus-english.com.ua та ознайомилися з  Навчальними програмами НУШ та Кембриджською  шкалою   життєвих      компетентностей. Волошин В.А., Галата Л.В., Петрова А.Л. опрацювали онлайн курс «Ефективні рішення Google for education для хмарної взаємодії»  ТОВ «Академія цифрового розвитку».

РЕЗУЛЬТАТИ ШКІЛЬНОЇ ОЛІМПІАДИ З ІНОЗЕМНИХ МОВ

Англійська мова

8 клас

1 місце – Черненко Вікторія ( вч. Галата Л.В.)

2 місце – Новоселецький Іван ( вч. Варивода О.В.)

                  Іванченко Інна ( вч. Волошин В.А.)

9 клас

1 місце – Семирог Анна, Коваленко Іван ( вч. Варивода О.В.)

2 місце – Пограничний Димитрій ( вч. Варивода О.В.)

3 місце – Гребенюк Андрій ( вч. Варивода О.В.)

10 клас

1 місце – Гудзенко Катерина ( вч. Волошин В.А.)

2 місце – Доненко Юлія ( вч. Галата Л.В.)

3 місце – Петров Артем ( вч. Волошин В.А.)

11 клас

1 місце – Бугаєвський Ярослав ( вч. Варивода О.В.)

2 місце – Халудрова Анастасія ( вч. Варивода О.В.)

3 місце – Мельниченко Ян ( вч. Волошин В.А.)

Німецька мова

8 клас

1 місце – Ювшин Максим ( вч. Петрова А.Л.)

9 клас

1 місце – Семирог Анна ( вч. Петрова А.Л.)

 

Вчителі нашої школи Волошин В.А., Варивода О.В., Галата Л.В. є членами журі на районній олімпіаді з англійської мови, а Петрова А.Л. – член журі обласного етапу олімпіади з німецької мови. Волошин В.А., Галата Л.В. є членами журі  І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Миколенко Р.В. та Яценко О.М. взяли    участь  в он- лайн   олімпіаді  з    англійської мови  на платформах “Всеосвіта”  та  “На    Урок”,  де учні показали міцні   знання  та  отримали      дипломи      I,  II, III ступенів

Яценко О.М. активно співпрацює з    он- лайн     платформами “Всеосвіта”  та  “На    Урок”: розміщує    методичні  наробки, здійснює тестовий контроль  знань    учнів.

Вчителі нашої кафедри плідно співпрацюють з вчителем інформатики Олефіренко Н.М. і мають чудову нагоду залучати учнів до міжнародного співробітництва та участі у міжнародних проектах на платформі міжнародної вчительської спільноти «Майкрософт для навчання».

Вчителі постійно вдосконалюють професійну майстерність, відвідуючи он-лайн вебінари, семінари, конференції від британських видавництв MM Publications, Oxford, Cambridge, National Geographic, Linguist, Express Publishing,  Dinternal Education, Goethe-Institut Ukraine.

Співпраця і обмін досвідом, активна діяльність вчителів у роботі методичного об’єднання сприяли професійному росту вчителів, удосконаленню наукового змісту та структури уроку, урізноманітненню його форм та методів.

Виходячи з вищезазначеного, пріоритетними завданнями методичної роботи з вчителями іноземних мов  у 2021-2022 навчальному році будуть:

Продовжувати працювати над проблемною темою «Реалізація комунікативно -  діяльнісного підходу до навчання та виховання шляхом використання інноваційних технологій з метою формування життєво компетентної       особистості»;

-         інформаційно-комунікаційне забезпечення викладання предмета;

-         орієнтування навчально-виховного процесу на практичну реалізацію

     концепції Нової української школи;

-         підвищення якості роботи з обдарованими дітьми;

-         підготовка учнів до олімпіади, ДПА та ЗНО з іноземної мови;

-         забезпечення  високого методичного рівня проведення уроків. Продовження  вивчати та запроваджувати сучасні інноваційні технології навчання;

-         вивчення, узагальнення та запровадження   елементів передового педагогічного досвіду;

-         створення умов позитивної мотивації навчання, сприятливих психологічних умов для учнів на уроках іноземної мови;  таку іншомовну атмосферу на уроках, що спонукає до мовлення;

-         створення рівних умов рівного доступу до здобуття учнями якісної освіти.